Extra-Übungen von Deklination und Steigerung

Hier findet ihr Extra-Übungen über Adjektivdeklination und Steigerung des Adjektivs:

1. Adjektivdeklination 1
2. Adjektivdeklination 2
3. Adjektivdeklination 3
4. Adjektivdeklination 4
5. Adjektivsteigerung+Deklination (Dos últimos ejercicios)
6. Adjektivsteigerung+Deklination 2

Schüler sprechen über Feste

Wir müssen ein Fest in Deutschland, Österreich,der Schweiz oder bei uns vorstellen. Damit müssen wir Information suchen und sammeln.

Wichtige Punkte:

• Name, Ursprung, usw.
• Wo und wann findet es statt
• Beschreibung der Gewohnheiten
• Essen, Getränke, Kleidung, usw
• Meinung

Wie muss ich das schreiben: 

1. Vorderseite mit Name, Klasse, Titel, usw
2. Inhaltverzeichnis
3. Information

• Bilder, Landkarte, usw sind willkommen.

Das wird mit diesen Modellen korrigiert werden:

Sprechen
Schreiben

Danach werden alle Vorstellungen auf den Blog aufgeladen.

Hier müsst ihr eure Projekte aufladen!

Oktoberfest

Hier finden wir ein Video über das Fest!

Auf dem Oktoberfest

Tracht, -en (f.) — hier: die traditionelle Kleidung in einer Region

eigentlich — hier: richtig; echt

Lederhose, -n (f.) — hier: eine kurze oder knielange Hose aus Leder, die mit Stickereien verziert ist; eine Hose, die zur bayerischen Tracht gehört

speckig — fettig

sich die Hände an etwas ab│wischen — sich die Hände an etwas saubermachen

Hendl, - (n., bairisch) — das gebratene Hähnchen

Naht, Nähte (f.) — die Verbindung zweier Stoffteile mit einem Faden; hier auch: die durch einen Faden aufgebrachte Verzierung/Stickerei

etwas auf etwas auf│drucken — mithilfe einer Maschine ein Bild oder einen Text auf Papier/Stoff o. Ä. aufbringen

Turnschuh, -e (m.) — der Sportschuh; ein Schuh, den man in der Freizeit trägt

etwas mit etwas kombinieren — zu einer Einheit zusammenstellen; hier: zwei Kleidungsstücke tragen, die zusammenpassen sollen

etwas geht gar nicht — etwas ist unmöglich; hier: etwas ist unpassend

Maß (f., nur Singular) — hier: die Bezeichnung für einen Liter Bier

Ambiente (n., nur Singular) — die Atmosphäre

Wiesn (f., bairisch) — Abkürzung für: die Theresienwiese; Bezeichnung für das Oktoberfest

Hau den Lukas (m.) — eine Attraktion auf einem Volksfest: mit einem Hammer auf etwas schlagen und so einen Gegenstand nach oben bringen – je stärker man schlägt, desto höher steigt er

daneben — hier: so, dass ein Ziel nicht getroffen wird

ran|müssen — eine Aufgabe übernehmen müssen

fesch (bairisch) — schön; hübsch

Dirndl, -n (n., bairisch) — hier: Bezeichnung für eine junge Frau; sonst auch: das traditionelle Kleid in Bayern

Präsent, -e (n.) — das Geschenk

Herzl, -n (n., bairisch) — hier: das kleine Lebkuchenherz

Spoatzerl, -n (n., bairisch) — der kleine Spatz; hier: der Liebling; das Schätzchen (Kosewort)

I mog di (bairisch) — Ich mag dich

Quiz zum Oktoberfest

Adjektivdeklination

La declinación del adjetivo en alemán resulta bastante complicada, por ello siempre vale más una imagen que 1000 palabras.

Y os dejo unos ejercicios por si queréis repasar

Ejercicio 1

Ejercicios 2 y más 

Ejercicio 3

Audioführer von Wien. Audioguía de Viena

Los alumnos de 4º ESO han llevado a cabo como trabajo de final de curso la realización de una audioguía en alemán de Viena con motivo de su viaje de estudio a dicha ciudad y alrededores. Para poder escuchar los audios solo hay que tener un aplicación en el móvil que lea códigos QR.

El trabajo y el resultado han sido muy buenos y aquí os dejo la muestra. 

Die Umweltprojekte

Los alumnos de 4 ºESO han realizado estos carteles sobre medio ambiente.

Die Donau

Wir fahren nach Wien!

Los alumnos de 4º curso van a llevar a cabo la realización de una audioguía de Viena, uno de los destinos del viaje de estudios, como trabajo para evaluar el tema "Reisen am Rhein".

PRIMERA PARTE

• Elección de los lugares

Cada alumno escogerá de la lista sobre que quiere hacer el trabajo. Para ello tiene que apuntar su nombre en la siguiente lista. Es importante ir actualizando dicha tabla para saber cuando el proyecto está acabado.

• Compartir el documento

La profe compartirá una carpeta donde cada alumno tendrá sus respectivos documentos de word. Ahí se irá trabajando, se  realizarán anotaciones, correcciones, y se revisará el trabajo del alumno. Es importante revisar bien las correcciones puesto que la nota no solo dependerá del trabajo final, sino también de la evolución del proyecto durante el transcurso de este, por lo tanto es importante llevarlo al día.

Se llevarán a cabo tres correcciones:

22 de Mayo
27 de Mayo
29 de Mayo

• Escribir el documento

Los elementos que debe tener vuestro documento son:

A) LUGAR

1. Localización exacta del lugar.
2. Historia del lugar.
3. Descripción del lugar.
4. Recomendación del lugar y porqué habría que visitarlo.
5. Cómo llegar
6. Fotografía

B) PERSONA

1. Biografía del personaje
2. Importancia en la historia.
3. Relación con Viena
4. Personaje en la actualidad (Libros, películas, etc)
5. Fotografía

Una vez que esté el texto corregido, se subirá al siguiente POWER POINT.

30 de Mayo

SEGUNDA PARTE

• Grabación

Para grabar nuestro audio utilizaremos la grabadora del móvil o del ordenador. Una vez se tenga grabado,  hay que depositarlo en la la siguiente carpeta compartida. Yo después os dejaré la url que es lo que necesitaréis para obtener el código QR en la misma carpeta en el documento que encontraréis. 

• Creación del código QR

Para terminar crearemos un código QR que añadiremos al texto para que se pueda acceder al audio. Para ello utilizaremos un programa generador de códigos y el url de nuestro audio.

Una vez generado el código se añadirá al POWER POINT.

4 de Junio

EVALUACIÓN DEL TRABAJO

Klimawandeln und Naturkatastrophen

UMWELT UND UMWELTSCHUTZ

In dieser Lektion müssen wir ein Plakatt zum Thema Umwelt und Umweltschutz vorbereiten. Jeder Schüler muss ein Thema auswählen.

• Erklärung der Situation heuzutage und in der Zufunkt
• Warum ist das nicht gut für die Umwelt? in welchen Bereichern?
• Alternative/Lösung

Plastik im Meer

Gletscherschmelze

Nicht erneuerbare Energien

Verbrennerautos

Korrektur

Aquí dejo la carpeta para colgar los borradores que corregiré antes de pasarlo a la cartulina. recordad!Mínimo 300 palabras.

Fecha de entrega 2 de Mayo (se hará en el aula)

Apps corregidas

In diesem Post laden wir unsere korrigierte Projekte hoch, damit alle richtig sind, bevor wir sie au die Wand hängen.

Es ist pflichtig, den Name in dem Projekt zu schreiben.

Nuestras Apps!

Durante este tema los alumnos de 3º han aprendido a hablar sobre las nuevas tecnologías y su uso, a la vez que han aprendido a hablar sobre medios de comunicación. Cada uno tendrá que crear una APP y realizará una infografía al respecto, el título es: Ohne diese App kann ich nicht leben!

En el trabajo tiene que aparecer una pequeña descripción de la App (que es, para que sirve, que se puede hacer y que no, etc), la frecuencia de uso, porque no puedes vivir si esa aplicación, ventajas y desventajas de usarla y una frase final/slogan para convencer a los demás de que la usen.

Una vez que lo hagamos, haremos una foto con el móvil y lo colgaremos en la siguiente carpeta:

Fecha de entrega:

• Carpeta:Domingo 31 de Marzo 20:00 horas
• Papel: Jueves 4 abril en clase

Corrección 

Hören "Umwelt"

Hier findet ihr ein Hören 

Beantwortet ihr diese Fragen

1. Warum gibst es in Deutschland verschiedene Mülltonne?
2. Wissen alle Leute, wo sie den Müll werfen müssen?
3. Was passiert mit den "Fehlwürfeln" in den Mülllagern?
4. Schreib einen kleinen Text über das Hören

Genitiv im Deutschunterricht

GENITIV

Der Genitiv zeigt eine Zugehörigkeit zwischen zwei nominellen Elementen.

Der Genitiv entsprecht zur Präposition ‚‚de‘‘ in Spanisch.

Er anwort zu den Fragen ‚‚Von was?‘‘ und ‚‚Von wem?‘‘.

 Carlota Rodríguez

GENITIV IM DEUTSCH:

Der Genitiv es ist verwendet zu formuliert eine Relation von zwei Objekten. In Spanien ist die Präposition ”de” aber in Deutsch es ist nicht eine Präposition, hinwieder die Atikels,die Adjetiven und die Sustantive sind deklinieren. 

BEISPIEL:

Das ist Peters Fahrrad, nicht meins. (Esta es la bicicleta de Peter, no mía.)

Die Bäume des Parks sind hoch. (Los árboles del parque son altos.)

PRÄPOSITIONEN MIT GENITIV:

·         aufgrund (a causa de).

·         während (durante).

·         trotz (a pesar de).

·         innerhalb (dentro de).

·         statt (en lugar de).

·         außerhalb (fuera de).

·         nfolge (a consecuencia de).

·         anhand (mediante).

·         mangels (por falta de).

VERBEN MIT GENITIV:

·         sich erinnern (acordarse).

·         sich besinnen (reflexionar).

·         gedenken (recordar).

·         ermangeln (carecer).

·         bedürfen (requerir).

	Julia Tomé

 

Valentinstag

Am 14. februar haben wir Valentinstag gefeirt. Dazu haben wir roten und gelben Herzen im Unterricht geschnitten und mit Zitaten und Sätzen über Liebe oder Nicht-Liebe ausgefüllt.

Hier könnt ihr den Prozess sehen: